Fabio Jesús Pérez García, Coordinador Proyecto Norte Norte.

Delmar Morera Cordero, Ingeniero a cargo de la fábrica de bioles.  

La Universidad Técnica Nacional (UTN), mediante la Vicerrectoría de Extensión y Acción Social (VEAS) y la coordinación de Investigación y Transferencia de la Sede de Atenas y las demás Universidades Públicas, desarollan el proyecto: Innovación y valorización de productos agroalimentarios y turísticos, vinculados a sistemas asociativos en los territorios de Upala, Guatuso y Los Chiles – Proyecto Norte Norte, esto gracias al financiamiento del fondo del Sistema-CONARE.

Este tiene como objetivo el “desarrollar una estrategia de generación de procesos de innovación, capacidades productivas para la valorización territorial de productos agroalimentarios y servicios turísticos, vinculados a sistemas asociativos con énfasis en poblaciones vulnerables y actores meta, debidamente identificados en los territorios de Upala, Guatuso y Los Chiles”.

En esta línea de generación de procesos de innovación y de capacidades productivas, es que desde la VEAS, los extensionistas Andrés Palacios Rodríguez, Andrea Barrantes Arrieta, Julio Cesar González Salazar y Fabio Jesús Pérez García, en un trabajo conjunto con la Coordinación de Investigación de la Sede de Atenas, representada por el Ingeniero Agrónomo y Master en Desarrollo Rural, Manuel Amador Benavides y el Ing. Delmar Morera Cordero, han venido trabajando en capacitaciones y talleres para la fabricación de Bio Insumos agrícolas y su utilización en Cacao.  

Gracias a este trabajo conjunto que además involucra al Campus Tecnológico Local San Carlos - TEC, se han desarrollado tres talleres en una pequeña fábrica de bioles en la finca cacaotera de doña Xinia González y don Hugo Quesada, ubicada en Nueva Esperanza de Caño Negro, Los Chiles. 

Procedimiento para la elaboración Biolera

Metodología 

Etapas del proyecto

Etapa I

1. Búsqueda y selección de Microorganismos de Montaña (MM)

Se inició con la recolección de microorganismos de montaña (MM), en cuyo caso se recolectó el manto de hojarasca y humus del suelo en distintas zonas de la finca de Doña Xinia y Don Hugo, se recolectaron 4 medios sacos con gran presencia Fúngica y Monera del suelo.

2. Preparación de mezclas MM fase sólida.

Primero MM pasto fermentado. 

Se inició con la corta de pasto de corta y búsqueda de hojarasca de bambú en el alba, dado que, con los primeros rayos del sol se presentan más cantidad de microrganismos en la superficie de las raíces y los tallos. Estos se pican en segmentos pequeños de entre 1 y 2 cm. Con un volumen aproximado de 45 kg de pasto.

Para la realización de la mezcla es necesario contar con un plástico negro o un manteado para extender una cama con los 4 medios sacos del sustrato de hojarasca y los 45 kilogramos del pasto picado, luego se cubre con 45 kilogramos de semolina de arroz y 20 kilogramos de melaza, para formar un sustrato homogéneo.

Una vez se realiza esta mezcla, se debe de adicionar agua de manera controlada, para que la humedad no sobrepase el 40%. La prueba que se realiza para esta comprobación es realizar algo similar a una albóndiga con las manos y si esta conserva su forma, está en su punto. 

Etapa II 

Preparación de Bases de Bioles:

1. Del MM pasto y el MM sólido se hacen bolsas de Té de 10Kg cada una, en la malla anti-áfidos de medidas 1.4 metros x 1.4 metros (9 bolsas en total).
2. Luego se deposita el Té de MM en el estañón (barril) y se le agrega suero o vinaza para promover el desarrollo bacteriano y agua natural sin cloro en relación 50 – 50; 70-30 o 80-20 siempre dejando la proporción menor para el agua ya que esta funciona como soluto de la mezcla, se agrega la melaza y ceniza como neutralizador de pH.

Preparación del MM-Liquido o Biofermento de acuerdo con las siguientes cantidades:

1. De 10 a 15 kilos de MM-Solido embolsado dentro de la malla antiafida (creamos el té) con capacidad de propagar microorganismos en un estañon de 200 litros.
2. De entre 1 hasta 3,7 kg de Melaza por estañón de 200 litros.
3. Agua de natural (sin cloro) puede ser de ríos, quebradas, pozos o de lluvia entre otras.
4. ½ Kilo de ceniza de madera por cada estañon de 200 litros.
5. Luego se cierra el estañón con las tapas con un sifón de PVC, y se dejan por un periodo de una semana antes de agregarle los minerales. Se verificó el pH a los estañones 1, 3, 5 y el mismo con la incorporación de la ceniza se mantiene en la proporción adecuada. (Una semana dura el proceso).

Etapa III

Activación de los minerales en los estañones:

1. Se decide hacer los Siguientes Bioinsumo:
   1. BIO FOSFORO: Roca Fosfórica 10Kg en 200L. 
   2. BIO POTASIO: Sulfato de Potasio 8Kg en 200L. 
   3. BIO MAGNESIO: Sulfato de Magnesio 20Kg en 200L. 
   4. BIO MANGANESO: Sulfato de Manganeso 6Kg en 200L. 
   5. BIO BORO: Borax 8Kg en 200L. 
   6. BIO ZINC: Sulfato de Zinc 12Kg en 200L.
   7. BIO CALCIO: Agri Mag Floable 7.5Kg en 200L.
   8. BIO SILICIO: Tecnosilix WP 12Kg en 200L.
   9. MM LIQUIDO: BIOCAT-G 10Kg en 100L

Este proceso de quelación dura aproximadamente 15 días, una vez finalizado el proceso, solo queda mezclar cada uno de los bioinsumo en cantidades definidas según los requerimientos de las plantas en la etapa fisiológica según la fecha de aplicación; o lo que indique el estudio agronómico del suelo mediante análisis de laboratorio. Nota: es muy importante tomar en cuenta que con el mismo té puede reutilizarse hasta 3 veces en el estañon, pero cada vez que realicemos un llenado del mismo debemos de repetir la activación de los precursores minerales para producir más bioinsumo.

En esta capacitación participan alrededor de 30 personas productoras de cacao, provocando en ellos la necesidad de sustituir los agroquímicos por los bio insumos; no solo desde una perspectiva financiera, ya que se reducen considerablemente los costos de producción, sino desde una forma más amigable con el ambiente y con la salud de los productores. 

La fabricación de estos bioinsumos se encuentra en etapa de finalización en el Cantón de Los Chiles, donde el paso a seguir es la aplicación, monitoreo y análisis de laboratorio de los ensayos en fincas. Posteriormente se instaló la fábrica en los cantones de Guatuso y Upala y con ello se pretende incentivar a los productores de estas zonas. 

Este proceso de capacitación busca posicionar a la UTN en un territorio de gran valor cultural e histórico como el Territorio Norte, y además proyectar a la extensión y acción social hacia la sociedad civil, en un marco de cooperación con la empresariedad y los gobiernos locales, dando vida a un modelo de gestión integrador y articulador, que sea gestionado desde las cuatro hélices (universidad, gobierno, sociedad civil y empresa). 

Beatriz Rojas Gómez, dirección de Comunicación y Mercadeo

Colaboró con la información:

Daisy Elena Fallas Elizondo, docente  e investigadora de la Sede de Atenas

Jennifer Sánchez Acosta, asesora Técnica de la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia

Estudiantes de la carrera de Medicina Veterinaria de la Sede de Atenas de la Universidad Técnica Nacional (UTN) son parte del proyecto: “Papel de los neutrófilos y el complemento en la modulación de la respuesta inmunológica contra infecciones bacterianas de importancia en Costa Rica” bajo la guía de la docente e investigadora Daisy Elena Fallas Elizondo, quien participa como responsable institucional en este proyecto de investigación financiado por el Fondo del Sistema (FEES).

Este se trata de un proyecto interuniversitario que cuenta con colaboración de la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Nacional (UNA), la UTN  así como del Laboratorio Nacional de Nanotecnología (LANOTEC) adscrito al Centro Nacional de Alta Tecnología (CeNAT) del Consejo Nacional de Rectores (CONARE).

Tiene como principal objetivo, determinar el papel del complemento y los neutrófilos, en la estrategia de evasión y de diseminación presentada por Brucella como parte de su naturaleza furtiva, en modelos in vivo y ex vivo.

En este caso,  la Sede de Atenas de la UTN participa aportando los modelos in vivo, ya que cuenta con las instalaciones y los animales requeridos. 

Según la docente Fallas, esta ha sido una experiencia muy enriquecedora ya que “se nos ha permitido participar en un equipo científico reconocido mundialmente en las investigaciones de bacterias del género Brucella. Además, para la carrera de Licenciatura en Medicina Veterinaria, ha sido una enorme oportunidad, ya que los involucrados en el proyecto tenemos acceso a la tecnología, entrenamientos y acompañamiento en los procedimientos con el fin de lograr los objetivos”. 

Cabe resaltar el gran aporte que han tenido los tres estudiantes de la carrera de Medicina Veterinaria de la UTN en esta investigación, donde se destaca la participación de dos mujeres, quienes están desarrollando sus tesis de graduación.

Melissa Rojas Naranjo, se encuentra desarrollando su tesis sobre la “Evaluación del efecto causado por Brucella abortus y Brucella canis en un modelo de huevo embrionado de pollo durante el periodo 2022-2023”.  

Rojas realiza su proyecto en el Centro de Investigación de Enfermedades Tropicales (CIET) de la Universidad de Costa Rica (UCR), donde recibió primero un entrenamiento para manipular huevos embrionados de pollo. Ha ejecutado experimentos para evaluar cepas vacunales en el modelo de los huevos embrionados. 

La estudiante indicó que se encuentra muy agradecida por la oportunidad, ya que ha ganado muchos conocimientos y destrezas en el área de laboratorio de bacteriología y manifiesta que cada día está aprendiendo más.

Por su parte, Paula Salazar Bermúdez, realiza su tesis con el tema: “Ensayo experimental de proteínas de adhesión en la interacción entre el suero de bovinos y búfalos con la bacteria Brucella abortus”. 

Salazar, se encuentra en la etapa de definición de los animales de estudio, tomando muestras sanguíneas en bovinos (vacunos y bufalinos) para la determinación del estado de salud y ausencia de anticuerpos a la bacteria. En el II Cuatrimestre 2023 estará realizando su entrenamiento y desarrollando sus experimentos en el CIET (UCR). 

El estudiante Juan Pablo Solís Fonseca se encuentra realizando su proyecto enfocado al Análisis de la actividad fagocítica de los polimorfonucleares y la actividad bactericida del complemento de rumiantes de interés zootécnico sobre la bacteria Brucella spp.”. 

Actualmente, se encuentra en la etapa de definición de los animales de su estudio mediante análisis de hematología y serología, para desarrollar su entrenamiento y ensayos laboratoriales en el II Cuatrimestre del 2023, en el Laboratorio de Bacteriología de la Escuela de Medicina Veterinaria (EMV) de la Universidad Nacional (UNA).

Se espera completar la participación de la UTN en el proyecto en los últimos dos cuatrimestres del 2023, junto con la finalización de los proyectos de los estudiantes. 

La docente de la Sede de Atenas, Daisy Elena Fallas Elizondo, considera que las personas docentes deben colaborar con otras instituciones de educación superior, para mejorar el nivel académico y así brindar mejores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes. 

“Las oportunidades de entrenamientos, capacitaciones, acceso a alta tecnología y acompañamiento deben ser aprovechadas si queremos ser una universidad que genere conocimientos y avances en la ciencia para Costa Rica y el mundo”, indicó Fallas. 

Gracias al trabajo de la docente e investigadora Fallas, la UTN está generando condiciones y motivando a las personas investigadoras jóvenes, destacando la importancia de la participación de mujeres en la ciencia.

José Alberto Rodríguez Arguedas

Dirección de Comunicación y Mercadeo

La Universidad Técnica Nacional realizará del lunes 20 al viernes 24 de marzo la III Feria de Empleo y Pasantías UTN 2023 que se realizará en forma virtual con el objetivo de apoyar a la comunidad universitaria y al público en general en procesos de empleabilidad y contactarlos con ofertas laborales y pasantías en los diferentes sectores

Dicha feria es organizada por el Programa de Integración y Articulación Educativa de la Vicerrectoría de Docencia, y el Sistema de Intermediación de Empleo de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil.

En esta ocasión participarán unas 49 empresas, con 900 opciones de empleo disponibles y 145 opciones de pasantías para estudiantes activos de la UTN. 

El acto de apertura está programado para el próximo lunes 20 de marzo a las 9:00 a.m. por el Facebook de la UTN. 

Para más información sobre las diversas actividades puede estar atento a las publicaciones en redes sociales de la UTN o comunicarse al correo electrónico piae@utn.ac.cr o bolsadeempleo@utn.ac.cr

CONARE

La información que publica La República en la nota titulada “Pagos al personal de universidades estatales crecen, mientras cae inversión en bienes e insumos, La tendencia es la misma en la UCR, la UNA y el TEC”, con fecha 3 de marzo de 2023, es completamente falsa y tendenciosa.

El gasto en remuneraciones totales de las cinco universidades públicas (UCR, UNA, TEC, UTN, UNED) se redujo en ¢8 382 millones en los últimos dos años: ¢-3 701 millones en 2021 y ¢-4 682 millones en 2022.

Entre 2020 y 2022, el gasto en remuneraciones ejecutado por la UCR se redujo en ¢-6 452 millones; en la UNA se contrajo en ¢-2 270 millones, en el TEC en ¢-1 082 millones y en la UTN en ¢-865 millones.

Estos datos, son tomados del sitio web de la Contraloría General de la República y pueden ser verificados por cualquier persona interesada. Por tanto, las cifras que presenta La República en “Compensación” no corresponden con la realidad, ya que dentro de esta clasificación se adicionan montos que no forman parte del gasto en “Remuneraciones”, como, por ejemplo, las becas y ayudas a estudiantes; siendo más bien positivo el aumento en este último rubro, debido a que beneficia directamente a la población estudiantil. 

En el siguiente gráfico se muestra el gasto ejecutado en remuneraciones de las cinco universidades públicas, para la serie 2018-2022.

Además, para una mejor comprensión de la información, en el siguiente cuadro se ofrece el gasto anual ejecutado, en millones de colones, por universidad, para este mismo periodo.

Por otra parte, la publicación de La República, en la clasificación “Otros” indica que, en esta se considera el gasto en bienes duraderos e insumos corrientes, sin hacer ninguna discriminación o diferencia entre los gastos de operación y la inversión que realizan las universidades públicas en infraestructura o equipo tecnológico, y sin discriminar las afectaciones, recortes o postergaciones que han tenido estas instituciones en el periodo 2018-2022. 

Es importante mencionar que desde el 2019 el Fondo Especial de la Educación Superior (FEES) ha sufrido “recortes” o “postergaciones”, como son:

• El rebajo por ¢10 mil millones que realizó la Asamblea Legislativa en el presupuesto del 2019.
• La postergación de las inversiones de las universidades públicas por ¢35 mil millones y el rebajo a la transferencia corriente por ¢3 200 millones, en el 2020, todo esto como aporte solidario a la emergencia sanitaria por el COVID-19.
• La reasignación de recursos internos por un monto total de ¢6 230 millones para reforzar las becas y ayudas a estudiantes que se vieron afectados por la pandemia.
• El aporte, en 2020, de ¢9 800 millones a la Comisión Nacional de Emergencia para la atención de la crisis sanitaria.
• La postergación del 5% del FEES en el presupuesto de 2021, que equivale a la suma de ¢25 795 474 000.

Todo lo anterior representando un monto superior a los ¢90 mil millones de colones para el periodo 2019-2021.

Por otra parte, a partir del año 2020, producto de la aplicación del título IV de la Ley 9635, relacionado con la “Regla Fiscal”, la cual impone un porcentaje máximo de crecimiento anual del gasto corriente y al gasto de capital, en la formulación y ejecución del presupuesto, limitando la inversión en infraestructura, equipo tecnológico, becas y ayudas a estudiantes, entre otros.

Es por lo antes expuesto, que para analizar “la caída en inversión de bienes e insumos” en las universidades públicas, para el periodo 2018-2022, se deben de considerar los factores mencionados en los párrafos anteriores.  

Por lo que exigimos una disculpa pública al periódico La República y que se publique la información real sobre el gasto en remuneraciones que han venido ejecutando las universidades estatales.

• Educación de calidad es uno de los ODS más importantes para esta casa de estudios.
• UTN impulsa estrategia institucional de apoyo a la Agenda 2030

Beatriz Rojas Gómez

Dirección de Comunicación y Mercadeo

En septiembre del año 2015, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), aprobó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino a la mejora continua en diferentes ámbitos.

Esta agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 metas que incluyen, desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al cambio climático, la educación, la igualdad de género, la defensa del medio ambiente y el diseño de nuestras ciudades. Constituyen un llamamiento universal a la acción para poner fin a problemas globales.

Los 17 ODS son:

 

Estrategia Institucional de apoyo a la Agenda 2030

Desde la creación de la Universidad Técnica Nacional (UTN), en el año 2008, se oficializó en el Estatuto Orgánico, que uno de sus principios orientadores sería el fomento del desarrollo sostenible, aspecto que se ha ido reforzado con el pasar de los años, mediante la implementación de acciones y creación de áreas de gestión o centros, que han enfocado sus esfuerzos en la atención de este tema. 

Además, la UTN ha venido trabajando en procesos de mejora institucional, donde una de las acciones ha sido la Estrategia Institucional de Apoyo a la Agenda 2030, la cual, se realizó en noviembre del 2022, como el instrumento oficial de orientación y referencia para la gestión universitaria. Esta labor fue realizada de forma conjunta por la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia, la Dirección de Planificación Universitaria y el Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible.

La Estrategia Institucional de apoyo a la Agenda 2030 pretende integrar, articular y vincular las acciones institucionales en apoyo a los ODS, alrededor de cuatro ejes de acción, que tienen un plan de acción con temporalidad al 2030: 

• Transversalización en las actividades universitarias: Promoviendo la vinculación de las actividades de docencia, investigación, extensión y acción social, vida estudiantil y gestión con los ODS.
• Sensibilización y divulgación: Realizando acciones para destacar la relevancia institucional de la temática en las distintas áreas.
• Seguimiento: Realizando procesos regulares de recolección, análisis, reporte de información a las entidades externas e internas que lo soliciten o sean de interés institucional
• Contribución al cumplimiento de la ODS de la Agenda 2030: Desarrollando un plan de implementación para la orientación del aporte institucional.

Para más información de esta estrategia le invitamos a consultar el documento en este que está disponible en el siguiente enlace: AQUI

Acciones de la UTN que han contribuido al cumplimento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

La UTN desde su creación, en el Estatuto Orgánico, establece una serie de principios orientadores que se relacionan con los fundamentos del Desarrollo Sostenible, contribuyendo al cumplimento de los mismos, los cuales son:

• La conservación y el mejoramiento del medio ambiente y el fomento del desarrollo sostenible. 
• La formación con excelencia académica y con sentido ético, cívico y de solidaridad social. 
• El papel de la educación como instrumento básico para el mejoramiento de la cohesión social y la movilidad social ascendente. 
• El respeto a la igualdad de género y la equidad para el acceso a los diferentes cargos 

Durante el 2012, la UTN crea el Programa Institucional de Formación Holística (más tarde, en el 2020 transformado en Programa Institucional de Formación Humanística), cuya visión es liderar procesos inspirados en principios éticos orientados al bien común y al favorecimiento de una sociedad justa, inclusiva, solidaria, en armonía con la naturaleza, donde se destacan entre otras, el desarrollo de temáticas relacionadas con la gestión ambiental y desarrollo sostenible, el Cambio Climático y Resiliencia. 

Desde  el año 2013 el Consejo Universitario definió con claridad y pertinencia la Política Ambiental, comprometiéndose a: 

• Establecer la dimensión ambiental como eje transversal en todos los programas académicos de docencia, extensión e investigación. 
• Establecer un proceso de mejora continua en el tema de la gestión ambiental para que todas sus sedes y centros se conviertan en campus sostenibles. 
• Respetar la legislación nacional e internacional relacionada con el ambiente y la sostenibilidad. 

En esta misma línea de acción, se han generado acciones y proyectos desde diferentes instancias universitarias. Por ejemplo, la participación en el Programa Bandera Azul Ecológica de todas las sedes, la aplicación del concepto de Ecocampus, que se ha utilizado en el diseño y construcción de la nueva infraestructura en los campus originales y en los nuevos recintos de la Universidad, la implementación del Programa de Gestión Ambiental Institucional (PGAI – MINAE) en la Sede del Pacífico, la participación activa de la institución en redes interinstitucionales como la Red Costarricense de Instituciones Educativas Sostenible (REDIES) o las redes de CONARE sobre Cultura Ambiental y Agua y Saneamiento. 

Por otra parte, el modelo educativo institucional aprobado en el 2018, define como parte de sus fundamentos epistémicos la ecoformación, la biopedagogía, el humanismo científico, el pensamiento complejo y la visión holística. Y como uno de sus principales ejes transversales plantea la conservación del ambiente, buscando con esto, espacios, acciones y condiciones propicias para la formación en valores y actitudes que orienten la gestión institucional. 

En el Área de la Docencia es importante recalcar, el ODS #4: Educación de calidad, ya que es al que se le brinda mayor aporte, esto debido a que en él se categorizan todas las carreras que oferta la Universidad. Además, la UTN cuenta con la Dirección de Evaluación Académica, cuya misión es contribuir al aseguramiento de la calidad académica de las carreras y programas académicos; mediante la investigación, la normalización de criterios, estándares e indicadores, y la evaluación sistemática de las distintas dimensiones del proceso educativo para la mejora continua, que conduzca a la excelencia en la gestión académica  

En este sentido, cabe mencionar que algunas de las carreras que imparte la UTN en los niveles de diplomado, bachillerato y licenciatura son relacionadas  con la sostenibilidad, dentro de las cuales se destaca: Ingeniería en Gestión Ambiental, Ingeniería en Ciencias Forestales y Vida Silvestre, Ingeniería en Recurso Hídrico, Ingeniería Energética y Mantenimiento Agroindustrial Sostenible. 

Dentro de las acciones formativas dirigidas a los académicos para dar un marco ético al Desarrollo Sostenible, se puede mencionar el uso de Carta de la Tierra como herramienta para lograr estas visiones, que queda constatado mediante la firma del convenio de afiliación de la UTN a esta iniciativa internacional realizado a finales del año 2021, así como los procesos de capacitación del personal docente del Área de Formación Humanística de la Sede Central, que se refleja través de su trabajo cotidiano. Además, el desarrollo de un curso internacional sobre Cambio Climático y Gestión del Riesgo de Desastres, impartido en conjunto con la Universidad Tecnológica de Panamá. 

A finales del año 2020, el Consejo Universitario reafirma al Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible (CEDS), como un organismo académico del más alto nivel, que tiene como principal función, aportar criterios científicos y tecnológicos para contribuir a la disminución de las asimetrías que presenta el actual modelo de desarrollo y su impacto en el entorno y en la sociedad, considerando como marco de referencia los conceptos de desarrollo sostenible y necesidades humanas fundamentales, así como, las metas definidas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

En el Área de Extensión y Acción Social, el reglamento de Trabajo Comunal Universitario (TCU) define como una de sus áreas el Ambiente y Desarrollo Sostenible para la ejecución de proyectos institucionales en temas como: gestión comunitaria del agua, reservas de la biosfera, carbono neutralidad, conservación de flora y fauna, educación ambiental e instituciones públicas y ONGs con bajas emisiones de carbono, en donde la población estudiantil se proyecta a las comunidades y de esta manera se suma el esfuerzo en acciones dirigidas al fortalecimiento del quehacer universitario en consecución de los ODS. 

Por su parte, en temas relacionados a la investigación, la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia (VIT) impulsa también dentro de sus áreas estratégicas el Ambiente y Desarrollo Sostenible, así como la vinculación de los proyectos a los ODS. 

Todos estos esfuerzos son de gran relevancia porque permiten identificar el escenario deseable de contribución para la organización y sustentan el desarrollo de políticas que permitan consolidar las acciones sobre las cuales trabaja la UTN.

Por otro lado, a nivel estratégico, los ODS y sus distintas metas se insertan al quehacer de las áreas mediante el Plan Institucional de Desarrollo Estratégico (PIDE), en el cual, se identifica y visibiliza la vinculación con dichos objetivos , lo que consecuentemente genera un apoyo al proceso anual de recopilación de los aportes a los ODS de la Institución, desde la definición de las acciones estratégicas que orienta la gestión durante los próximos cinco años.

Sobre este tema, el Rector de la Universidad Técnica Nacional, Emmanuel González Alvarado se refiere en el siguiente video: