José Alberto Rodríguez Arguedas

Periodista – Vicerrectoría de Docencia

La Universidad Técnica Nacional mediante su Programa de Idiomas para el Trabajo (PIT) realizó el acto de clausura del Programa de Inglés Inclusivo para el Trabajo.

Este programa fue culminado por 9 personas con discapacidad entre los 25 y 45 años, en condiciones de vulnerabilidad, con al menos el noveno año aprobado del colegio, quienes durante 3 años recibieron lecciones de inglés mediante 9 módulos que fueron impartidos en forma virtual. 

Cada uno de los módulos otorgó un certificado de participación por 30 horas y al finalizar el programa completo, los estudiantes llegan a adquirir un nivel A2 conversacional.

El Programa de Inglés Inclusivo para el Trabajo se realiza mediante el esfuerzo interdisciplinario entre la Universidad Técnica Nacional, el Consejo Nacional de Personas con Discapacidad (Conapdis), la Universidad de Costa Rica y la Municipalidad de Alajuela.

Los estudiantes son trabajadores informarles, por lo que al aprobar este programa les favorecerá el acceso a oportunidades laborales formales.

La particularidad de este programa es que no solo incluye la formación en inglés conversacional, sino que también ofrece capacitaciones adicionales en otras áreas como comunicación y habilidades blandas.

Declaraciones dadas durante el acto de graduación 

-Laura María Sziklas Vázquez, estudiante del programa

Durante estos 3 años hemos aprendido inglés, hemos estudiado, nos hemos esforzado hasta adquirir ahorita el título que tenemos en nuestra mano. Es un título de reconocimiento por parte de la UTN.  Quiero agradecerle a la profesora Rocío por su gran esfuerzo hacia nosotros, porque con esta oportunidad que nos han dado de aprender este idioma, se nos abren muchísimas puertas para el mundo laboral y se nos da la oportunidad demostrarle a Costa Rica que nosotros, la población con discapacidad, tenemos muchas cosas que ofrecer y somos capaces de lograr lo que nos proponemos y poder formarnos profesionalmente para así competir con todos los demás, de una forma equitativa para un mundo laboral para todos, con igualdad de oportunidades.

-Valeria Arias Orozco, estudiante del programa

Es una gran oportunidad que nos ofreció la UTN (el programa) para cumplir con este sueño porque nos abre muchísimas puertas. Es una bendición, realmente es una gran oportunidad, de verdad que no se tenía que desaprovechar.

-María del Rocío Ling Nieto, coordinadora y docente del Programa de Inglés Inclusivo para el Trabajo.

Hay quienes tienen que dejar este tipo de programas por razones laborales, de salud o porque son emprendedores y tienen que vender el producto.

Ustedes son la razón por la que estamos aquí.  Sin ustedes esto no es posible.

Cuando uno ve la inspiración de la gente que hace esos esfuerzos por aprender uno dice:  vale la pena.

Agradecerle a la UTN que permite que los programas de extensión social existan, porque hay gente que conoce la palabra “equidad” en teoría, pero hay que explicárselas en la acción, pero en nuestro caso, no ha sido necesario.

¿Por qué le enseñamos inglés a las poblaciones con discapacidad? Por la razón que se le enseña inglés a cualquier persona, porque necesitamos inglés para poder insertarlos en el mercado laboral, porque un emprendedor, que es cabeza de hogar, necesita inglés para poderle venderle a la persona extranjera.

- José Soto Morera decano de la Sede Central

Les agradezco a ustedes porque nos están dando una lección a nosotros, porque se dice que la discapacidad es física pero siempre he considerado que la discapacidad real, la tenemos todos en algún momento de nuestra vida, porque la verdadera discapacidad está en la mente.

Ustedes nos demuestran, que todo es posible.

Beatriz Rojas Gómez

Dirección de Comunicación y Mercadeo

El 3 de diciembre, la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia (VIT) concluyó exitosamente el proceso participativo de fortalecimiento del área de investigación y transferencia con la validación de los productos desarrollados a lo largo de múltiples sesiones de trabajo. Esta actividad marcó un hito importante en la construcción del modelo de gestión de investigación, el plan de promoción y la definición de áreas estratégicas para la Universidad Técnica Nacional (UTN).

La actividad inició con las palabras del Vicerrector de Investigación y Transferencia, Eric Alvarado Barrantes, quien destacó la implementación de un modelo de investigación representativo, inclusivo y con identidad propia, diseñado específicamente para adaptarse a las condiciones y necesidades particulares de la universidad.

“Este proceso contó con la valiosa participación de diversos actores, incluyendo el equipo de investigación, docentes, estudiantes y coordinadores de área. Con esta iniciativa, se busca fortalecer los procesos de promoción de la investigación en la UTN, con un enfoque alineado a los entornos específicos en los que cada sede regional y sus carreras se desarrollan”, indicó Alvarado.

El proceso, que involucró visitas a las cinco sedes regionales de la UTN, sesiones virtuales con el Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa (CFPTE) y reuniones con equipos adscritos y coordinadores de investigación, tuvo como objetivo fortalecer la relación entre las carreras, las áreas académicas y el área de investigación y transferencia. Este acercamiento busca alinear los objetivos estratégicos institucionales con las actividades investigativas desarrolladas en las diferentes unidades académicas.

Durante las sesiones, se abordaron tres temas clave:

1. Modelo de investigación de la UTN.
2. Definición de áreas estratégicas.
3. Plan de promoción de la investigación.

La validación realizada en esta sesión final asegura que los resultados reflejen los intereses y necesidades de los participantes. Entre los principales logros se encuentra la oficialización del modelo de investigación de la Universidad, un insumo fundamental para guiar las futuras acciones en este ámbito.

Adicionalmente, se definió un plan para enfrentar los retos existentes en la promoción de la investigación y alcanzar metas a corto plazo. Este plan permitirá abordar estratégicamente los obstáculos identificados y fortalecerá la correspondencia entre las líneas de investigación y los planes académicos de las carreras.

Uno de los mayores avances del proceso fue la actualización de las áreas estratégicas de investigación, permitiendo que más carreras se identifiquen y reflejen sus esfuerzos en estas áreas prioritarias. Esto no sólo impulsará los procesos de investigación, sino que también garantizará una alineación más robusta con los objetivos institucionales.

La VIT reafirma su compromiso de consolidar una estructura sólida en el área de investigación, que oriente los futuros objetivos estratégicos de la Universidad hacia un impacto significativo en el desarrollo académico, social y económico del país.