Daniel Láscarez Smith

Alexander Porras Sibaja

Lourdes Castro Campos

Dirección de Formación Pedagógica, Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa

Edición:  José Alberto Rodríguez Arguedas, periodista Vicerrectoría de Docencia

La Dirección de Formación Pedagógica del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa realizó el conversatorio denominado “Seguridad, criminalidad y educación” con el objetivo de analizar la vinculación entre seguridad, educación, convivencia y políticas públicas desde perspectivas socioculturales, institucionales, políticas e históricas.

En esta actividad académica participaron como expositores:  Mario Zamora Cordero, ministro de Seguridad Pública de Costa Rica; Laura Díaz Vargas, vicerrectora de Vida Estudiantil de la UTN y Julio Solís Morera, coordinador del Programa Procultura del Centro de Investigación en Cultura y Desarrollo (CICDE) de la Universidad Estatal a Distancia.  También fungió como moderador Daniel Láscarez Smith, director de la Dirección de Formación Pedagógica. 

En el conversatorio se abordaron tres grandes ejes, el primero: “Enfoques para un diagnóstico integral”, el segundo: “Crimen organizado, paz ciudadana y violencia cotidiana” y el tercero: “Soluciones, retos y avances”. 

Cada una de las líneas temáticas posibilitó un análisis crítico, reflexivo y contextualizado, así como, la valoración de las diferentes posturas, experiencias y apreciaciones de las personas expositoras.  

Este conversatorio favoreció el diálogo y el intercambio a nivel interinstitucional e intergeneracional, puesto que el público estuvo integrado por personas estudiantes de la UTN, de educación secundaria y del Programa Ágape, por docentes de la comunidad académica de la UTN y por profesionales de diversas áreas. 

Laura Madrigal Corrales

Dirección de Formación Pedagógica CFPTE-UTN

Sarchí, el cantón número doce de la provincia de Alajuela, fue reconocido por la UNESCO como parte de la Red de Ciudades Creativas en la categoría de “Artesanías y Arte Popular”, a partir del 31 de octubre de 2025. Este reconocimiento destaca el valor de su patrimonio cultural vinculado con la pintura de carretas estilo Sarchí y el colocho típico, así como la creatividad y el esfuerzo colectivo de sus comunidades.

De acuerdo con información de la UNESCO, la Red de Ciudades Creativas fue creada en 2004 para apoyar comunidades que apuestan por la cultura y la creatividad como motores de desarrollo sostenible, a través de estrategias que fortalecen las economías locales, generan empleo digno y contribuyen al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

En este contexto, la Universidad Técnica Nacional (UTN), a través de la Dirección de Formación del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa (CFPTE), ha tenido una participación activa y comprometida con la comunidad sarchiseña. Bajo la dirección de Daniel Láscarez Smith y la coordinación de Laura Madrigal Corrales y Adriana Rodríguez Castro, el área de Extensión y Acción Social ha acompañado a la Municipalidad de Sarchí, a las personas artesanas y a diversos actores locales en uno de los tres proyectos que contribuyeron a este importante reconocimiento internacional. Además, se ha contado con el respaldo de la Vicerrectoría de Extensión y Acción Social, a través de su vicerrector Harold Hernández Padilla.

A través del proyecto “Acciones para la Salvaguarda de la Pintura Estilo Sarchí y el Colocho Típico”, la UTN ha desarrollado un trabajo conjunto orientado a:

• La creación de una memoria histórica que documenta y difunda la evolución de la pintura estilo Sarchí y del colocho típico.
• La gestión de alianzas estratégicas con instituciones y organizaciones locales, nacionales e internacionales que fortalezcan la incorporación de esta tradición en los procesos educativos y culturales del cantón.
• El desarrollo de procesos de mediación pedagógica que permitan la cualificación y certificación de las personas artesanas portadoras de esta valiosa herencia cultural.

Este trabajo de la UTN se complementa con otras dos iniciativas que fortalecen una visión integral de desarrollo cultural y territorial en Sarchí. La primera es el Laboratorio de Innovación Comunitaria, impulsado por la Municipalidad, y la segunda, el proyecto “Sarchí Galería a Cielo Abierto”, que retoma y actualiza la propuesta “Sarchí Pintoresco” que se desarrolló en la comunidad en los años 80s. Mediante una planificación renovada que realza la tradición artística local, se pretende retomar la decoración de fachadas y espacios públicos, con el fin no solo de embellecer la comunidad, sino, además reactivar la economía mediante la generación de empleo para artistas y pintores artesanos, fortalecer el turismo cultural y consolidar el orgullo e identidad del cantón, asegurando la transmisión intergeneracional de saberes y la sostenibilidad de su patrimonio cultural.

Este reconocimiento internacional por parte de la UNESCO reafirma la importancia del trabajo conjunto entre la academia, las comunidades y las instituciones públicas para preservar las tradiciones, revitalizar los oficios artesanales y generar oportunidades sostenibles en los territorios. Con ello, la UTN consolida su compromiso de promover una educación con propósito social, que valore la diversidad cultural y contribuya activamente al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde un enfoque territorial y participativo.

Pablo Andrés Sánchez Campos

Dirección de Evaluación Académica

Carrera de Administración y Gestión de Recursos Humanos

La carrera de Administración y Gestión de Recursos Humanos (AGRH) de la Universidad Técnica Nacional (UTN) entró en fase decisiva de su proceso de reacreditación ante el SINAES: el 17 de noviembre de 2025 iniciará la visita de pares evaluadores nacionales e internacionales, quienes contrastarán en sitio los avances reportados por la unidad académica y verificarán el cumplimiento de estándares de calidad. La agenda contempla reuniones con equipo de gestión, personal académico, estudiantado, personas graduadas y empleadoras, así como con bibliotecas y autoridades universitarias. 

La carrera concluyó una autoevaluación que involucró recopilación de evidencias, seguimiento a compromisos de mejora y un rediseño curricular con énfasis en tendencias nacionales e internacionales de gestión del talento. El documento incluye informes elaborados con apoyo de la Dirección de Evaluación Académica (DEVA). 

“Mejora continua” como eje

“Este proceso ilusiona y reafirma la necesidad de mejora continua para ofrecer una formación integral con altos estándares”, señaló Roxana Venegas Quirós, directora de carrera en la Sede Central. Su contraparte en la Sede de San Carlos, Yorleny Guevara Cruz, destacó que la sostenibilidad de la carrera radica en su capacidad de escuchar, adaptarse y transformarse según las necesidades del mercado y los criterios de calidad académica. 

La carrera subraya, además, su producción académica y social: ponencias y artículos en espacios de alcance internacional y el fortalecimiento de investigación con iniciativas regionales como la metodología CAPERH-UTN. Este conjunto de acciones forma parte de las evidencias que se presentarán al grupo evaluador. 

Voz estudiantil y empleabilidad

El proceso incluyó consulta a estudiantes, con valoraciones positivas en dimensiones de calidad. Para Jimena Jiménez Porras, representante estudiantil de la Sede Central, la visita es “una oportunidad para reconocer el esfuerzo de docentes, estudiantes y personal administrativo, y el impacto de la profesión en organizaciones y sociedad”. En la misma línea, Óscar Castillo Brenes considera que la reacreditación es un impulso para la empleabilidad del estudiantado y egresados. 

Gestión institucional y respaldo técnico

En la coordinación técnica del proceso participan las directoras Roxana Venegas Quirós (Sede Central) y Yorleny Guevara Cruz (Sede de San Carlos), mientras que, por la DEVA, el liderazgo recae en Ellyana Zárate González, con el apoyo de las profesionales y académicas Liliana García Vargas, Pablo Andrés Sánchez Campos y Roxana Vásquez Castro. Según Zárate, el esfuerzo “ratifica la excelencia académica y brinda seguridad al estudiantado sobre la formación recibida en la UTN”. 

¿Qué evalúa la visita?

La visita de pares —práctica estándar en los procesos del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES)— contrasta la evidencia remitida por la carrera con la realidad observada en aulas, laboratorios, bibliotecas y espacios de práctica. El equipo examina políticas, resultados de aprendizaje, soporte académico, vínculos con el sector productivo e indicadores de mejora. Una vez finalizada la gira, el comité emite un informe con hallazgos y recomendaciones que alimenta la decisión final del ente acreditador. 

En este contexto, AGRH plantea como carta de presentación su rediseño curricular de vanguardia, alineado con tendencias contemporáneas de la disciplina y con la demanda del mercado laboral. A nivel institucional, la UTN aspira a renovar la certificación de calidad para la carrera, con el compromiso de sostener mecanismos de seguimiento y rendición de cuentas sobre los planes de mejora.

En el marco de los procesos de aseguramiento de la calidad en la educación superior, este hito ofrece una oportunidad para evaluar con evidencia el cumplimiento de metas académicas, el impacto real en la formación profesional y la pertinencia de los ajustes curriculares frente a las necesidades del país. Publicaremos una actualización tras conocerse el informe de pares y las acciones de mejora que la unidad académica adopte a partir de sus recomendaciones.